怎么写关于"尊重"的采访计划?

1、采访学生:你认为哪些行动表现出对老师的尊重？
你认为哪些地方做得不够好？
你的改进意见。

你认为同学也值得尊重吗？怎样表现出来？
还有哪些人值得你尊重？
2、采访老师：被学生尊重的情况(是否上课一个样、下课一个样？）
应该怎样尊重学生？（如隐私、自信等）
3、采访看门的老大爷或清洁工：
平常是否得到了学生们的尊重？

然后可以仔细整理出来，写一个带图表的报告，说明目前尊重意识的情况，号召大家尊重每一个人

为了使大家对口述史有初步认识，以下是对口述史的极简介绍：（内容以老师们指导为准，具体细则待定）
1. 口述史的定义 ：口述史是指以访谈、口述方式，记载过往人事、搜集史料的一种学术活动。
2. 口述史在史学研究中的作用： 口述史资料与传统史学所习用的文献档案、传记日记、笔记杂考、方志家谱、报刊杂志等等资料相比，有着其独特的学术价值。它在记录历史和史学研究中的作用，是其他史料所不能替代的。一，是人事记载的平民化。二，是史事记载的细节化。 三，是史料载体的多样化。四，是史料组合的系列化。
3. 口述史的工作规范：口述史的工作应遵循史学单元构成、回忆性陈述、尊重受访者意愿和隐私、忠实于口述记录和采访资料整体性收藏等原则
4. 口述史的采访加工程序： 一、项目准备阶段。 二、实地采访阶段。 三、资料整理阶段。
其中实地采访阶段就是我们这个寒假需要做的事情。初步模拟如下：（具体步骤待定）
1、组成若干个主访工作小组，确定各小组的受访对象。
2、制定采访计划草案，配备必要采访器材。
3、分别查访具体受访者的主要经历及当前情况，包括受访者目前的健康状况和生活起居习惯等。
4、确定与受访对象的联络方式，与受访对象进行初次接触，签订项目访谈协议书，落实采访计划，包括采访内容、方式、时间、地点、次数、时数等。
5、根据受访对象的不同情况，分别编制采访设问